O ensino de ciências hoje! Após o PCN de 1999

O ensino de Ciências principalmente após o PCN de 1999, deveria passar por uma transformação fazendo com que a prática pedagogia e a metodologia adotada pela maioria dos professores se adequassem: não só as propostas sugeridas pelo PCN de ciências, mas também ao novo modelo de sociedade, onde o acesso às informações acontece de maneira instantânea e a exigência do mercado de trabalho é cada vez maior. Infelizmente muitos educadores encontram dificuldade de se desprender do livro didático que deveria apenas ser usado como uma direção e acaba servindo de muleta, onde muito por falta de conhecimento interdisciplinar, os educadores se apóiam e vão seguindo em sua prática monótona, muito distante do que deveria ser uma aula de ciências: dinâmica, interativa, interdisciplinar e cheia de experiências no sentido real e figurativo. Onde todos os alunos têm a oportunidade de construir seu próprio conhecimento. Minha opinião é que acontece quase que aquela velha história de pai para filho? Neste caso seria de professor para professor! Assim eles aprenderam assim eles ensinam. Claro que a “culpa” acredito eu é do sistema, que deveria treinar seus professores e demais funcionários para a mudança.